viernes, 10 de mayo de 2013
Hay que abrir los centros, bajar al ruedo y no cansarse nunca de explicar a todo el mundo lo que significa EDUCAR.
Estos días, principalmente ayer 9 de mayo en la concentración de Toledo por la mañana y en la manifestación de Madrid por la tarde, he tenido la oportunidad de hablar con muchas personas, la mayoría profesores y profesoras pero también con alumnos, alumnas y con padres y madres.
Intentando recordar los temas que iban saliendo en las conversaciones de estos días, hemos estado hablando del aumento del número de alumnos por clase y del número de horas lectivas del profesorado, de la supresión de los programas de interculturalidad, de convivencia, y de mejora del éxito, de la situación de los demás programas del MEC como el ARCE, el de bibliotecas y del PROA, de la supresión de escuelas rurales, de los centros y aulas de adultos, de las tasas académicas, de los comedores escolares, del programa de gratuidad de los libros de texto, de las becas, de la supresión del profesorado de apoyo en infantil, de los profesores técnicos de servicios a la comunidad , de los de audición y lenguaje de los de pedagogía terapéutica, de los orientadores, de la disminución de otros profesionales que no son profesores y que trabajan en los centros educativos, de la formación permanente y la desaparición de los centros de profesores, de la situación en la universidad, de las escuelas de idiomas, del denominado proceso de racionalización del gasto público , del maldito Real-Decreto de 20 de abril de 2012 que ha permitido muchos de los recortes, de las drásticas reducciones en infraestructuras, de la situación económica en muchos centros debido a la reducción en los gastos de funcionamiento, de la situación de miles de interinos, del personal laboral, del papel actual de las juntas de personal docente, de la no sustitución de los profesores, de la supresión de las plazas de apoyo al área práctica, de la oferta de empleo público, de la situación de algunos PCPI, de algunos ciclos formativos y de algunos bachilleratos, del espacio de optatividad, de la diversificación, de la atención a la diversidad, de los recortes en las plantillas de los centros... y de todo lo que se me olvida (sin contar, claro está, lo que desconozco y todo lo que está por venir para el curso 2013/2014).
Lo cierto es que, a pesar de la extrema gravedad del momento, hay una parte de la sociedad que no percibe con la misma intensidad esta situación y en la calle creo que hay gente que habla mucho de reivindicaciones laborales y económicas de los maestros y profesores y no tanto de EDUCACIÓN.
Es hora de que todas las personas que somos conscientes de lo que suponen estas medidas para el desarrollo de la personalidad de los alumnos, sepamos explicarlo y hablemos de lo que cada día están perdiendo nuestros alumnos de las diferentes etapas relacionándolo con los diferentes elementos del currículo: las actividades, los tiempos, los espacios, los recursos, los instrumentos de evaluación, los diferentes contenidos, las estrategias, las habilidades, las actitudes, los valores, las competencias, los objetivos de cada una de las etapas...
Es hora de bajar al ruedo y explicar muy despacio y con muchos ejemplos el daño real que día tras día se está produciendo
Es hora de explicar la importancia de la función tutorial y de la orientación personal, académica y profesional y el deterioro que está sufriendo con estas medidas.
Es hora de que todos los profesionales comprometidos con la educación seamos capaces de explicar en todos los lugares donde nos encontremos la importancia de nuestro trabajo.
Es hora de abrir las aulas para que todo el mundo vea. día tras día, y hora tras hora lo que se hace en los centros educativos, el esfuerzo de todas las personas que trabajamos en educación y la imposibilidad de llegar a todo el mundo, de atender a la diversidad como se merece y de que muchos de nuestros alumnos y alumnas se queden sin alcanzar los objetivos mínimos de cada una de las etapas.
Es hora de de abrir los centros, bajar al ruedo y explicar a todo el mundo lo que significa EDUCAR.
(Leyendo una segunda vez esta entrada, pienso que el final es un poco mitinero pero ayer fue día 9 de mayo y es lo que me ha salido... otro día con más tiempo ya lo intentaré razonar, si puedo, con mayor coherencia y profundidad.)
Expediente (12): Presentado el RECURSO DE REPOSICIÓN (8 de mayo) y solicitada ENTREVISTA CONSEJERO DE EDUCACIÓN (9 de mayo)
El 8 de mayo de 2013 presenté el RECURSO DE REPOSICIÓN dirigido al Sr. Consejero de Educación, Cultura y Deportes D.Marcial Marín Hellín.
En el recurso solicito la anulación de la sanción y el reingreso en el servicio activo
Explico que informé por escrito a mis superiores de la decisión, que inicié la huelga el 5 de junio y que la mantuve durante los diez días lectivos siguientes y que ya me descontaron los haberes correspondientes.
Explico que, de aplicar las medidas de racionalización del gasto público tal como nos las habían anunciado, la situación en la que se quedaba el centro y la educación en general era muy grave.
Reconozco en el recurso que mi actitud, como funcionario, no fue muy adecuada pero explico los motivos que me llevaron a tomar esa decisión y que después de 37 años de docencia, mi preocupación no se centraba en defender mi puesto de trabajo sino en defender el derecho a la "EDUCACIÓN" tal y como se recoge el art. 27 de nuestra Constitución.
Le pido al Consejero que lea el expediente y las declaraciones de todas las personas que fueron citadas por el instructor
En el recurso solicito la anulación de la sanción y el reingreso en el servicio activo
Explico todo el proceso desde la asamblea de profesores celebrada el 29 de mayo de 2012 en el IES El Greco de Toledo, donde se debatió como único punto del orden del día el tema de la huelga indefinida e hice constar mi postura al respecto.
Explico que informé por escrito a mis superiores de la decisión, que inicié la huelga el 5 de junio y que la mantuve durante los diez días lectivos siguientes y que ya me descontaron los haberes correspondientes.
Explico que, de aplicar las medidas de racionalización del gasto público tal como nos las habían anunciado, la situación en la que se quedaba el centro y la educación en general era muy grave.
Reconozco en el recurso que mi actitud, como funcionario, no fue muy adecuada pero explico los motivos que me llevaron a tomar esa decisión y que después de 37 años de docencia, mi preocupación no se centraba en defender mi puesto de trabajo sino en defender el derecho a la "EDUCACIÓN" tal y como se recoge el art. 27 de nuestra Constitución.
Le pido al Consejero que lea el expediente y las declaraciones de todas las personas que fueron citadas por el instructor
Solicito que lea las "alegaciones" que envié a la Consejería cuando recibí la "propuesta de resolución" concretando el daño que la "Administración" me había ocasionado desde la resolución del concurso de traslados y mi situación actual de desplazado sin haber tomado posesión e impartiendo docencia en Infantil por primera vez en mi vida.
"Ruego" al Consejero que anule la sanción debido a que la Administración ya me lo ha hecho pagar con creces a lo largo del curso y explico la situación actual en la que me encuentro desde ese fatídico 19 de abril.
______________________________________________________________________
El 9 de mayo de 2013 solicité una entrevista al Consejero de Educación y estoy a la espera de que me respondan.
lunes, 29 de abril de 2013
EXPEDIENTE DISCIPLINARIO (11). PRESENTARÉ RECURSO DE RESOLUCIÓN EL 9 DE MAYO A LAS 12:30 EN TOLEDO
El funcionario en estos casos tiene derecho a un recurso potestativo de resolución.
La Consejería de Educación, Cultura y Deportes, ha ordenado la ejecución de la sanción sin esperar ni al posible recurso contencioso -administrativo que se puede presentar en el juzgado en el plazo de dos meses, ni al recurso potestativo de resolución cuyo plazo se cumple al mes de recibir la notificación.
Ya dije que no iba a presentar, en principio, recurso contencioso-administrativo pero voy a presentar el RECURSO DE RESOLUCIÓN, al Consejero de Educación, Cultura y Deportes para solicitar:
LA ANULACIÓN DE LA SANCIÓN Y EL REINGRESO EN EL SERVICIO ACTIVO CON EFECTOS RETROACTIVOS CORRESPONDIENTES.
Sé que las personas que nos están apoyando desde el primer momento van a pedir firmas para solicitar la anulación de la sanción.
EL 9 DE MAYO, EN PRINCIPIO, PRESENTARÉ EL RECURSO EN TOLEDO A LAS 12:30 EN LOS SERVICIOS PERIFÉRICOS DE EDUCACIÓN
20MINUTOS PUBLICA LA NOTICIA . OJALÁ SE HABLE DEL MENSAJE Y NO DEL MENSAJERO
A pesar del esfuerzo por intentar explicar la gravedad de la situación, es comprensible que haya gente que no comparta la decisión que tomé aquellos días, a tenor de los muchos comentarios que así lo indican.
Intentaré durante estos días, ahora que tengo tiempo, y no privo de clase a ningún alumno, explicar de forma más convincente que las medidas afectan gravemente a la organización escolar, a los fines de la educación, a cada uno de los elementos de currículo y al desarrollo de la personalidad que es, a fin de cuentas, a lo que nos obliga la Constitución cuando dice que:
"Todos tienen el derecho a la educación y la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana".
Ese es el derecho que tienen lo niños y ese el deber que tenemos los adultos aunque no compartamos a veces la forma de reivindicarlo y la mía no hay sido la más ortodoxa.
Lo cierto es que con la aplicación de estas medidas se está haciendo un daño irreparable a la educación, y los que "recortan" no son conscientes de la enorme gravedad de estas decisiones.
domingo, 21 de abril de 2013
EXPEDIENTE DISCIPLINARIO (10): DEL 21 DE ABRIL AL 7 DE AGOSTO SUSPENDIDO DE FUNCIONES Y RETRIBUCIONES. 110 DÍAS
SE EJECUTA LA SANCIÓN.
El Director del Área Territorial de Educación de Madrid-Sur de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid ha firmado el viernes 19 de abril una notificación en la que se me comunica la ejecución de la sanción de 110 días que comienzan a partir del siguiente a dicha notificación.
110 DÍAS DE SUSPENSIÓN
DEL 20 DE ABRIL
AL 7 DE AGOSTO DE 2013
AMBOS INCLUSIVE
La referida notificación dice así:
Mediante resolución de fecha 22 de marzo de 2013 del Director General de Recursos humanos y Programación Educativa de la Consejería de Educación Cultura y deportes de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha se concluye el expediente disciplinario incoado a D. ÁNGEL SÁEZ GIL, funcionario de carrera del cuerpo de Maestros (en excedencia del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria) que con fecha 1 de septiembre de 2012 tomó posesión de un puesto de trabajo en la Comunidad de Madrid en virtud de la Resolución del Concurso General de Traslados del Cuerpo de Maestros
La referida resolución que se adjunta, pone fin a la vía administrativa y procede a la imposición de la sanción de SUSPENSIÓN DE FUNCIONES por un periodo de 110 días.
Por resolución de 18 de abril de 2013 de la Dirección General de Recursos Humanos y Programación Educativa de la Consejería de Educación Cultura y Deportes de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, nos comunican que la sanción no ha sido ejecutada y que de conformidad con el artículo 8 de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo "de educación", referido a la cooperación entre Administraciones y a lo expuesto en el artículo 49 del Real Decreto 33/ 1986 de 10 de enero, la ejecución de la sanción impuesta en el expediente disciplinario corresponde a la Comunidad Autónoma de Madrid.
En base las consideraciones anteriores se acuerda dar traslado a D.ÁNGEL SÁEZ GIL de la resolución de 22 de marzo referida y comunicarle que el cumplimiento de la sanción de SUSPENSIÓN DE FUNCIONES por el periodo de 110 días, comenzará a partir del siguiente a la presente notificación.
Leganés, 19 de abril de 2013
EL DIRECTOR DEL ÁREA TERRITORIAL
Tenía la esperanza de que primero esperasen el mes correspondiente al recurso potestativo de reposición o a los dos meses de plazo para presentar el contencioso, pero no ha sido así.
A las 11:30 h. de la mañana del viernes 19 de abril me comunicaron que a partir del sábado 20 de abril me suspendían de funciones y retribuciones hasta el 8 de agosto. Me dieron 12 horas... pero no enviaron sustituto.
Espero que mañana lunes 22 de abril, dada la situación, los alumnos tengan nuevo maestro.
miércoles, 10 de abril de 2013
EXPEDIENTE DISCIPLINARIO (09). 9 abril 2013. RESOLUCIÓN DEL DIRECTOR GENERAL DE RECURSOS HUMANOS.
Ayer 9 de abril de 2013 me llegó la "RESOLUCIÓN AL RECURSO DE ALZADA" correspondiente al EXPEDIENTE DISCIPLINARIO, firmada por el Director General de Recursos
Humanos y Programación Educativa de la Consejería de Educación Cultura y
Deportes de Castilla-La Mancha.
En la Resolución se declara a D.
ÁNGEL SÁEZ GIL, autor responsable de una
falta grave tipificada en el artículo 135I) de la Ley 4/2011, de 10 de
marzo, de Empleo de Castilla-La Mancha, consistente en “la falta de asistencia al trabajo o a acciones formativas
obligatorias sin causa justificada durante tres
o más días al mes “, a corregir con la sanción de suspensión de funciones y retribuciones por un plazo de 110 días.
En la Resolución se recogen los ANTECEDENTES DEL HECHO, LOS HECHOS PROBADOS, LOS FUNDAMENTOS DE DERECHO Y EL "RESUELVO".
En los FUNDAMENTOS DE DERECHO en el apartado octavo se recogen expresiones que me causan una enorme decepción, tristeza e indignación
- "Argumentos peregrinos y desvalidos"
- "Supuesto derecho de reivindicación ideológica"
- "Abusando y quebrando el principio de confianza legítima que preside las relaciones entre el profesorado y la Administración Educativa".
- "Tal y como nos intenta hacer ver el interesado, parece que cualquier motivo de justificación y afirmación es suficiente para incumplir sus obligaciones profesionales"
- "Meros escritos basados en meras manifestaciones del interesado"...
- "Clara laxitud y pasividad del funcionario"...
Al final de este apartado se concluye que "Procedería imponerle una sanción, sin atender otra circunstancia, DE DOCE MESES DE SUSPENSIÓN FIRME DE FUNCIONES Y RETRIBUCIONES".
No obstante atemperan o modulan la sanción, coincidiendo con la propuesta del instructor, reduciéndola a 110 días debido a que como bien ha quedado constatado "el trabajo realizado por el orientador es muy valorado, realizaba una labor más allá de lo profesional, su trabajo suponía un avance fundamental para el centro, los alumnos siempre estuvieron orientados e informados, se ha involucrado mucho en el centro, realizó mucha labor fuera de su horario laboral y no es un docente con un absentismo laboral elevado.
Contra esta resolución, que pone
fin a la vía administrativa puedo interponer recurso potestativo de reposición ante el Consejero de Educación,
Cultura y Deportes en el plazo de 1 mes o recurso contencioso-administrativo, ante el Juzgado en el plazo de dos
meses.
Según tengo entendido, la Consejería de Educación en Castilla-La Mancha últimamente está ejecutando las sanciones una vez se ha puesto fin a la vía administrativa sal margen de que el inculpado presente recurso. No sé lo que hará en mi caso.
La idea que sigo manteniendo, en principio, es que no voy a presentar recurso contencioso-administrativo; yo ya sé que no acudí al instituto los días 5.6.8.11.12.13.14.15.18 y 19 de junio de 2012, y lo hice público y así lo he manifestado siempre que me han preguntado. Interpondré recurso de reposición ante el Consejero de Educación para explicar por enésima vez la gravedad de las medidas de racionalización del gasto público al elevar las ratios, al aumentar las horas lectivas, al suprimir los programas de interculturalidad, de convivencia y de mejora del éxito en nuestro centro y al hacer efectivas tantas medidas que desvirtuaban la "Educación" tal y como propugna la Constitución. No eran argumentos peregrinos y desvalidos, no era cualquier motivo, no eran meros escritos basados en meras manifestaciones, no eran reivindicaciones ideológicas, no era clara laxitud ni pasividad del funcionario....era recordar a la ADMINISTRACIÓN que con la aplicación de esas medidas, era posible "custodiar" e incluso "adiestrar", pero era imposible EDUCAR.
Según tengo entendido, la Consejería de Educación en Castilla-La Mancha últimamente está ejecutando las sanciones una vez se ha puesto fin a la vía administrativa sal margen de que el inculpado presente recurso. No sé lo que hará en mi caso.
La idea que sigo manteniendo, en principio, es que no voy a presentar recurso contencioso-administrativo; yo ya sé que no acudí al instituto los días 5.6.8.11.12.13.14.15.18 y 19 de junio de 2012, y lo hice público y así lo he manifestado siempre que me han preguntado. Interpondré recurso de reposición ante el Consejero de Educación para explicar por enésima vez la gravedad de las medidas de racionalización del gasto público al elevar las ratios, al aumentar las horas lectivas, al suprimir los programas de interculturalidad, de convivencia y de mejora del éxito en nuestro centro y al hacer efectivas tantas medidas que desvirtuaban la "Educación" tal y como propugna la Constitución. No eran argumentos peregrinos y desvalidos, no era cualquier motivo, no eran meros escritos basados en meras manifestaciones, no eran reivindicaciones ideológicas, no era clara laxitud ni pasividad del funcionario....era recordar a la ADMINISTRACIÓN que con la aplicación de esas medidas, era posible "custodiar" e incluso "adiestrar", pero era imposible EDUCAR.
miércoles, 6 de marzo de 2013
sábado, 16 de febrero de 2013
EXPEDIENTE DISCIPLINARIO 08. PROPUESTA DE RESOLUCIÓN . 110 DÍAS
Ayer recibí la "PROPUESTA DE RESOLUCIÓN DEL EXPEDIENTE DISCIPLINARIO"
El Instructor propone una sanción de "SUSPENSIÓN FIRME DE FUNCIONES Y RETRIBUCIONES POR EL PERIODO DE 110 DÍAS".
El Instructor, al final, no ha tenido en cuenta una de las dos faltas graves de las que se me acusaba :
i) La falta injustificada de rendimiento que afecte al normal funcionamiento de los servicios...
pero si la segunda:
m) El incumplimiento injustificado de la jornada o del horario de trabajo que acumulado suponga un mínimo de diez horas al mes o porcentaje equivalente en el caso de que su cómputo no sea mensual.
La propuesta contempla 5 apartados
A. DESCRIPCIÓN DE LOS HECHOS QUE HAN MOTIVADO LA INCOACIÓN DE EXPEDIENTE DISCIPLINARIO
B. SOBRE LA PRUEBA DEL EXPEDIENTE DISCIPLINARIO Y MOTIVACIÓN DEL INSTRUCTOR EN RELACIÓN CON LA DENEGACIÓN DE ALGUNAS PRUEBAS PROPUESTAS POR EL FUNCIONARIO INCULPADO
C. FUNDAMENTOS DE DERECHO
D. VALORACIÓN DE LOS HECHOS IMPUTADOS AL FUNCIONARIO EN EL PLIEGO DE CARGOS Y CALIFICACIÓN JURÍDICA DE LOS MISMOS
E. RESPONSABILIDAD DISCIPLINARIA DEL FUNCIONARIO DON ÁNGEL SÁEZ GIL Y PROPUESTA DE SANCIÓN
y en el último párrafo se concreta la propuesta de sanción :
SE PROPONE
Declarar a D.Ángel Sáez Gil, autor de la siguiente falta,
1. Una falta grave, tipificada en el artículo 135 m) de la Ley 4/2011, de 10 de marzo, del Empleo Público de Cástilla La Mancha (DOCM de 22 de marzo) consistente en El incumplimiento injustificado de la jornada o del horario de trabajo que acumulado suponga un mínimo de diez horas al mes o porcentaje equivalente en el caso de que su cómputo no sea mensual, por las ausencias injustificadas del mes de junio de 2012, a corregir con la sanción de suspensión firme de funciones y retribuciones por el periodo de 110 días, de acuerdo con lo previsto en los artículos 137 y 138.2a de la Ley 4/2011.
Tengo otro plazo de 10 días para presentar las alegaciones que considere oportunas y luego a esperar a que el Coordinador de los Servicios Periféricos de Educación de Toledo envíe el expediente completo, incluyendo la propuesta del Instructor (suspensión firme de funciones y retribuciones por el periodo de 110 días), al ÓRGANO COMPETENTE que deberá tomar la DECISIÓN DEFINITIVA.
No tengo muy claro el ámbito competencial de las comunidades autónomas en estos casos; me explico:
Si algún otro sindicato está interesado en este proceso, puedo enviar copia de la propuesta a sus servicios jurídicos también.
Ya pondré en el blog la decisión definitiva cuando se tome.
El Instructor propone una sanción de "SUSPENSIÓN FIRME DE FUNCIONES Y RETRIBUCIONES POR EL PERIODO DE 110 DÍAS".
El Instructor, al final, no ha tenido en cuenta una de las dos faltas graves de las que se me acusaba :
i) La falta injustificada de rendimiento que afecte al normal funcionamiento de los servicios...
pero si la segunda:
m) El incumplimiento injustificado de la jornada o del horario de trabajo que acumulado suponga un mínimo de diez horas al mes o porcentaje equivalente en el caso de que su cómputo no sea mensual.
La propuesta contempla 5 apartados
A. DESCRIPCIÓN DE LOS HECHOS QUE HAN MOTIVADO LA INCOACIÓN DE EXPEDIENTE DISCIPLINARIO
B. SOBRE LA PRUEBA DEL EXPEDIENTE DISCIPLINARIO Y MOTIVACIÓN DEL INSTRUCTOR EN RELACIÓN CON LA DENEGACIÓN DE ALGUNAS PRUEBAS PROPUESTAS POR EL FUNCIONARIO INCULPADO
C. FUNDAMENTOS DE DERECHO
D. VALORACIÓN DE LOS HECHOS IMPUTADOS AL FUNCIONARIO EN EL PLIEGO DE CARGOS Y CALIFICACIÓN JURÍDICA DE LOS MISMOS
E. RESPONSABILIDAD DISCIPLINARIA DEL FUNCIONARIO DON ÁNGEL SÁEZ GIL Y PROPUESTA DE SANCIÓN
y en el último párrafo se concreta la propuesta de sanción :
SE PROPONE
Declarar a D.Ángel Sáez Gil, autor de la siguiente falta,
Tengo otro plazo de 10 días para presentar las alegaciones que considere oportunas y luego a esperar a que el Coordinador de los Servicios Periféricos de Educación de Toledo envíe el expediente completo, incluyendo la propuesta del Instructor (suspensión firme de funciones y retribuciones por el periodo de 110 días), al ÓRGANO COMPETENTE que deberá tomar la DECISIÓN DEFINITIVA.
No tengo muy claro el ámbito competencial de las comunidades autónomas en estos casos; me explico:
- Cometo una presunta falta grave en una comunidad autónoma en junio de 2012 (Castilla la Mancha);
- El 1 de septiembre de 2012 soy funcionario de otra comunidad (Madrid) por concurso de traslados;
- El 6 de septiembre de 2012 se abre expediente disciplinario en Castilla la Mancha aunque ya no soy funcionario de esa comunidad.
- Ahora se tomará una decisión, posiblemente de suspensión firme de funciones y retribuciones ajustada a una legislación de Castilla la Mancha pero enviarán la notificación a la otra comunidad (Madrid)
- En Madrid que tiene otra legislación diferente, deberán aplicar la decisión definitiva.
Si algún otro sindicato está interesado en este proceso, puedo enviar copia de la propuesta a sus servicios jurídicos también.
Ya pondré en el blog la decisión definitiva cuando se tome.
lunes, 11 de febrero de 2013
Petición para que nombren antes a los profesores sustitutos
Pienso que hay una parte de la "Sociedad" que no es consciente del daño que la aplicación de las medidas de racionalización que se aprobaron en el Real Decreto-ley en abril de 2012 está haciendo a la "Educación"
Los profesores al tener una mayor carga lectiva y un mayor número de alumnos por aula no pueden cumplir con los objetivos marcados ni desarrollar las competencias tal y como se establecen en la legislación.
Las sustituciones se están cubriendo en algunas comunidades a partir de la segunda semana y hay casos en que la gravedad es tal que hace inviable el proceso de enseñanza aprendizaje; una cosa es asistir, atender, cuidar, guardar y otra muy diferente "educar".
La inmensa mayoría de los inspectores, equipos directivos de centros, profesores de los departamentos relacionados con la organización escolar y con la didáctica, cargos públicos de la administración educativa de varias comunidades autónomas y del MEC con los que he hablado estos meses, coinciden en resaltar la gravedad de la aplicación de estas medidas y el deterioro que está sufriendo la educación en estos momentos. Muchos se encogen de hombros y aceptan la situación como algo inevitable.
Yo me resisto a aceptar esta situación y creo que sí se pueden cambiar las cosas cuando veo a mi alrededor que sí hay presupuestos para resolver otros problemas que, siendo importantes, no son tan graves como el deterioro de la educación.
Si todos los que somos conscientes de la gravedad de la aplicación de estas medidas lo hiciésemos público, lo explicásemos a los demás miembros de la comunidad educativa y a los que toman las decisiones y aprueban las medidas sin conocer la gravedad de su aplicación... puede que la próxima vez fuese diferente.
Hay muchos alumnos que se están quedando por el camino al no poder atenderles de la forma adecuada.
Hoy envío una carta al Director de Área Territorial de Educación de Madrid Sur relacionada con las sustituciones y he creado una petición para el Ministro y los Consejeros de Educación :
CARTA:
Sr.
Director del Área Territorial de Educación de Madrid Sur
Estimado
Sr.:
Mi nombre es Ángel Sáez Gil y soy maestro del Colegio Público "Rio Bidasoa de Móstoles" aunque este curso estoy desplazado en el Colegio Público "Carlos Ruiz" de Navalcarnero.
Escribo esta carta para solicitar que en las ausencias
de larga duración, previsibles y comunicadas a la Administración, se realice el
nombramiento del profesor interino al
menos un día antes de producirse la ausencia.
Desde la entrada en vigor del Real Decreto-ley 14/2012, de 20
de abril de 2012, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en
el ámbito educativo, el nombramiento de funcionarios interinos para sustituir
al profesorado en las ausencias de duración superior a diez días se produce
únicamente una vez han transcurrido esos diez días; todas esas ausencias son
atendidas con los recursos del propio centro.
El derecho constitucional a la educación se vulnera cuando dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete,
ocho, nueve, diez… profesores que no imparten docencia directa en un
determinado grupo de alumnos deben atender un día tras otro durante, al menos, dos
semanas las ausencias previsibles del profesor titular, con toda la implicación
curricular y organizativa que eso conlleva.
Todos sabemos las condiciones mínimas exigibles para que se
produzca realmente el aprendizaje y con esta medida es imposible que:
· Se puedan preparar esas clases,
· Se pueda desarrollar el currículo,
· Se puedan alcanzar los objetivos
· Se puedan impartir los contenidos programados,
· Se puedan utilizar las metodologías adecuadas
· Se pueda llevar a cabo la evaluación continua
· Se puedan emplear los instrumentos de evaluación
necesarios
· Se puedan desarrollar la competencias básicas
establecidas,
· Se pueda ejercer la función tutorial
· Se pueda atender al alumnado con necesidades específicas tal y como se recoge en la legislación.
Hay que distinguir entre:
1. Las
ausencias cortas y no previsibles recogidas en
la introducción del Real Decreto-ley y que, aun no estando de acuerdo,
se puede llegar a entender que sean cubiertas con los recursos ordinarios del
propio centro (estamos hablando de uno, dos o tres días)
2. Las
ausencias previsibles de las que la Consejería de Educación ya tiene
conocimiento y que deberían ser cubiertas al menos un día antes de producirse
para que el profesor titular ponga al día al profesor interino
correspondiente.
Esperando sea atendida su solicitud se despide atentamente:
Ángel Sáez Gil
domingo, 27 de enero de 2013
EXPEDIENTE DISCIPLINARIO 07. VISTA DEL EXPEDIENTE
El lunes 21 de enero en Toledo se dio VISTA AL EXPEDIENTE" y me dieron copia del mismo.
Una vez visto el expediente, me concedieron un plazo de 10 días para contestar con las alegaciones que considere convenientes a mi defensa.
Una vez pase el plazo establecido (ya nos ponemos en febrero), el Instructor realizará una propuesta que me comunicará por escrito y tendré otros diez días para alegar. Esta propuesta con las alegaciones que yo haga, se elevará al Coordinador Provincial, según creo.
Imagino que para finales de febrero podrá estar la propuesta definitiva en manos de quien tenga que tomar la decisión.
Yo por ahora voy a esperar a ver la propuesta que haga el "Instructor"y dependiendo de lo que proponga, presentaré alegaciones o no.
Lo cierto es que me dieron 47 documentos que ocupan 325 páginas para revisar y presentar alegaciones y no tengo tiempo ni ganas de revisar todos los documentos, así que no voy a presentar por ahora alegaciones y esperaré a la propuesta definitiva.
Listado de algunos documentos del expediente
Una vez visto el expediente, me concedieron un plazo de 10 días para contestar con las alegaciones que considere convenientes a mi defensa.
Una vez pase el plazo establecido (ya nos ponemos en febrero), el Instructor realizará una propuesta que me comunicará por escrito y tendré otros diez días para alegar. Esta propuesta con las alegaciones que yo haga, se elevará al Coordinador Provincial, según creo.
Imagino que para finales de febrero podrá estar la propuesta definitiva en manos de quien tenga que tomar la decisión.
Yo por ahora voy a esperar a ver la propuesta que haga el "Instructor"y dependiendo de lo que proponga, presentaré alegaciones o no.
Lo cierto es que me dieron 47 documentos que ocupan 325 páginas para revisar y presentar alegaciones y no tengo tiempo ni ganas de revisar todos los documentos, así que no voy a presentar por ahora alegaciones y esperaré a la propuesta definitiva.
Listado de algunos documentos del expediente
- Resolución de incoación de Expediente Disciplinario
- Acta de constitución del Instructor
- Solicitud de documentación
- Comunicación de faltas injustificadas
- Comunicación solicitando alegaciones
- Alegaciones
- Informe del Inspector donde se propone la deducción de haberes correspondiente al tiempo no trabajado
- Cartas y Escritos del expedientado
- Acta de comparecencia
- Pliego de cargos
- Certificados
- Acuerdo de práctica de pruebas
- Citaciones
- Cuestionario
- Pruebas testificales del Equipo Directivo, CCP y Departamento ( 15 personas)
- Acuerdo solicitud pruebas documentales
- Actas de las sesiones de evaluación
- Actas del departamento
- Actas de la CCP
- Partes de ausencias
- Memorias
- Horarios
- Calendario
- Notificaciones...
¿HARÁN LO MISMO CON TODOS LOS CHORIZOS?
jueves, 24 de enero de 2013
Quiniela para los diputados y senadores que van a votar a favor o en contra de la LOMCE
Somos ya muchos los que pedimos a los partidos políticos que no aprueben ninguna "LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN" sin consenso o sin al menos una mayoría de 2/3.
Hoy se ha sabido que el gasto para implantar la próxima ley supera los 400 millones de euros, (y faltan apartados que no se han presupuestado).
Hoy entra también la LOMCE en el "Consejo Escolar del Estado", creo.
He preparado esta quiniela para los miembros del "Congreso" y del "Senado".
Son catorce preguntas relacionadas con los OBJETIVOS GENERALES de las etapas educativas anteriores a la universidad (INFANTIL, PRIMARIA, ESO Y BACHILLERATO) ya que son el referente para todos los maestros y profesores que debemos llevar a la práctica las leyes que Uds. aprueban; hay que acertar también la LEY correspondiente (una de las tres últimas LEYES ORGÁNICAS relacionadas con el sistema educativo (LOGSE. 1990 DEL PSOE, LOCE 2002 DEL PP, Y LOE 2006 DEL PSOE.)
Lo único que hay que hacer es ubicar los objetivos dentro de la etapa y de la ley correspondiente; hay que decir si el objetivo es de "Primaria" y de la "LOE" o de "Infantil" y de la LOCE, etc.
IMAGINO QUE ES MUY FÁCIL ACERTAR LOS 14 YA QUE SUS SEÑORÍAS DISTINGUEN PERFECTAMENTE UNA LEY DE UN DETERMINADO SIGNO POLÍTICO DE OTRA DEL SIGNO CONTRARIO.
Como hoy estoy generoso, voy a regalar unas almendras o unas morcillas de Briviesca a todos los miembros que acierten ya no 14, sino 13, o incluso 12; estoy que lo tiro, estoy que lo regalo...
Todos los miembros del Congreso o del Senado que con sinceridad y sin mirar el solucionario acierten 12 o más signos de esta quiniela y lo indiquen aquí en "comentarios" tendrán derecho a:
1. Un diploma acreditativo.
2. Las almendras o la morcilla.
3. "Lo más importante" : "TENER DERECHO A VOTAR LA PRÓXIMA LEY".
Gracias por participar.
Perdonen el lenguaje farragoso pero hoy jueves 24 de enero en el colegio ha sido muy duro :
9:15 de la mañana, hablar con 3 alumnos de mi tutoría que ayer se enzarzaron en el patio
9:30 mate en 6º:
10:30 lengua en 6º
11:30 cuidar recreo, 2 grados centígrados, señorías y viento del norte.
12:00 clase inglés con 4 años A,
13:00 reunión de padres del 2º trimestre.
15:00 clase de inglés 3 años A.
15:45 clase de inglés 4 años B...
16:45 a casa a preparar las clases de mañana, las mías y las de una compañera que está de baja.
"Reventao" señorías, "reventao"... por eso pido disculpas por los errores.
Hoy se ha sabido que el gasto para implantar la próxima ley supera los 400 millones de euros, (y faltan apartados que no se han presupuestado).
Hoy entra también la LOMCE en el "Consejo Escolar del Estado", creo.
He preparado esta quiniela para los miembros del "Congreso" y del "Senado".
Son catorce preguntas relacionadas con los OBJETIVOS GENERALES de las etapas educativas anteriores a la universidad (INFANTIL, PRIMARIA, ESO Y BACHILLERATO) ya que son el referente para todos los maestros y profesores que debemos llevar a la práctica las leyes que Uds. aprueban; hay que acertar también la LEY correspondiente (una de las tres últimas LEYES ORGÁNICAS relacionadas con el sistema educativo (LOGSE. 1990 DEL PSOE, LOCE 2002 DEL PP, Y LOE 2006 DEL PSOE.)
Lo único que hay que hacer es ubicar los objetivos dentro de la etapa y de la ley correspondiente; hay que decir si el objetivo es de "Primaria" y de la "LOE" o de "Infantil" y de la LOCE, etc.
IMAGINO QUE ES MUY FÁCIL ACERTAR LOS 14 YA QUE SUS SEÑORÍAS DISTINGUEN PERFECTAMENTE UNA LEY DE UN DETERMINADO SIGNO POLÍTICO DE OTRA DEL SIGNO CONTRARIO.
Como hoy estoy generoso, voy a regalar unas almendras o unas morcillas de Briviesca a todos los miembros que acierten ya no 14, sino 13, o incluso 12; estoy que lo tiro, estoy que lo regalo...
Todos los miembros del Congreso o del Senado que con sinceridad y sin mirar el solucionario acierten 12 o más signos de esta quiniela y lo indiquen aquí en "comentarios" tendrán derecho a:
1. Un diploma acreditativo.
2. Las almendras o la morcilla.
3. "Lo más importante" : "TENER DERECHO A VOTAR LA PRÓXIMA LEY".
Gracias por participar.
Perdonen el lenguaje farragoso pero hoy jueves 24 de enero en el colegio ha sido muy duro :
9:15 de la mañana, hablar con 3 alumnos de mi tutoría que ayer se enzarzaron en el patio
9:30 mate en 6º:
10:30 lengua en 6º
11:30 cuidar recreo, 2 grados centígrados, señorías y viento del norte.
12:00 clase inglés con 4 años A,
13:00 reunión de padres del 2º trimestre.
15:00 clase de inglés 3 años A.
15:45 clase de inglés 4 años B...
16:45 a casa a preparar las clases de mañana, las mías y las de una compañera que está de baja.
"Reventao" señorías, "reventao"... por eso pido disculpas por los errores.
Si sacan menos de 10 aciertos tendrán la obligación de leerse este artículo que en 1994 escribí, "copiando y pegando", referente a la "Historia de la Educación Secundaria en España" en los dos últimos siglos hasta la LOGSE para que se den cuenta de la locura de tantos cambios.
View more presentations or Upload your own.
miércoles, 16 de enero de 2013
ASÍ ES IMPOSIBLE EDUCAR #asiesimposibleeducar
A raíz de las dos intervenciones en la Cadena Ser
El lunes 7 de enero: "Diario dela crisis" (Pido disculpas a mis alumnos) y
El jueves 10 de enero "Un trimestre de recortes" (Hoy por Hoy) , me han llegado mensajes estos días de compañeros y compañeros que se identificaban con lo que allí expresaba y he creado un hashtag en Twitter llamado:
El lunes 7 de enero: "Diario dela crisis" (Pido disculpas a mis alumnos) y
El jueves 10 de enero "Un trimestre de recortes" (Hoy por Hoy) , me han llegado mensajes estos días de compañeros y compañeros que se identificaban con lo que allí expresaba y he creado un hashtag en Twitter llamado:
- #asiesimposibleeducar
#asiesimposibleeducar podría servir para compartir experiencias, percepciones, sentimientos, observaciones, análisis, situaciones concretas profesionales y otros aspectos relacionados con la gravedad de las medidas adoptadas en educación en nuestro país.
#asiesimposibleeducar pretende ser "didáctico" de cara la sociedad en general y al mundo de la educación en particular y eso se consigue sencillamente contando el día a día de nuestro trabajo
No es lo mismo que haya más alumnos/as en las aulas y menos profesores/as en los centros... porque no se alcanzan los objetivos programados ni se desarrollan las competencias conforme a lo recogido en la normativa actual
No es lo mismo que haya más alumnos por aula y menos profesores en los centros ... porque se abarcan menos contenidos,
No es lo mismo que haya más alumnos por aula y menos profesores en los centros ... porque condicionan gravemente los agrupamientos, las actividades, los tiempos, los espacios y la metodología en general
No es lo mismo que haya más alumnos por aula y menos profesores en los centros ... porque se reduce el tiempo dedicado a cada alumno a la hora de evaluar
No es lo mismo que haya más alumnos en las aulas y menos profesores... porque muchos de nuestros alumnos y alumnas se van a quedar en el camino al no poder prestarles la atención individualizada necesaria
No es lo mismo que haya menos recursos, menos ayudas al estudio, menos becas de comedor, menos centros educativos en las zonas rurales, menos centros de profesores, menos orientadores, menos profesores en todas la etapas educativas incluyendo la Universidad, menos, menos, menos...
No es lo mismo... es mucho peor
#asiesimposibleeducar
#asiesimposibleeducar
martes, 15 de enero de 2013
CADENA SER 10 ENERO 2013 BALANCE PRIMER TRIMESTRE EDUCACIÓN
El jueves 10 de enero de 2013 me invitaron al programa de la "Cadena Ser" "Hoy por Hoy" pero ya les comenté que no podía desplazarme hasta la emisora sin faltar al centro
Me presté a hablar por teléfono antes de empezar las clases.
El programa se titulaba "Un trimestre escolar de recortes" y me tocó intervenir en primer lugar
Creía que después de esta primera intervención iban a hablar los otros dos invitados: El Vicepresidente de FEDADI (Equipos Directivos) y un miembro de la "Junta Directiva" de CEAPA (Madre), pero luego ya no dio tiempo para una segunda intervención.
Recordé primero a los profesores que trabajaron conmigo el curso pasado y están soñando con volver a trabajar, luego intenté explicar que no hay tiempo suficiente para atender debidamente a todos los alumnos y terminé contando cómo fue mi día anterior (miércoles 9 de Enero en el colegio)
Mi intervención termina más o menos en el minuto 5, la del Director miembro de FEDADI termina en el minuto 8 y la de la madre de la CEAPA en el 14, luego hay algunos ejemplos de situaciones problemáticas.
Con profesores y padres de alumnos hacemos un repaso a las dificultades que atraviesa la educación pública en este primer trimestre de curso que acaba de finalizar
Por la noche al final del programa HORA 25, pusieron en antena unos segundos de la intervención (sonido irregular)
Me presté a hablar por teléfono antes de empezar las clases.
El programa se titulaba "Un trimestre escolar de recortes" y me tocó intervenir en primer lugar
Creía que después de esta primera intervención iban a hablar los otros dos invitados: El Vicepresidente de FEDADI (Equipos Directivos) y un miembro de la "Junta Directiva" de CEAPA (Madre), pero luego ya no dio tiempo para una segunda intervención.
Recordé primero a los profesores que trabajaron conmigo el curso pasado y están soñando con volver a trabajar, luego intenté explicar que no hay tiempo suficiente para atender debidamente a todos los alumnos y terminé contando cómo fue mi día anterior (miércoles 9 de Enero en el colegio)
Mi intervención termina más o menos en el minuto 5, la del Director miembro de FEDADI termina en el minuto 8 y la de la madre de la CEAPA en el 14, luego hay algunos ejemplos de situaciones problemáticas.
Con profesores y padres de alumnos hacemos un repaso a las dificultades que atraviesa la educación pública en este primer trimestre de curso que acaba de finalizar
Por la noche al final del programa HORA 25, pusieron en antena unos segundos de la intervención (sonido irregular)
lunes, 7 de enero de 2013
Menos alumnos por aula y más profesores
Escribí a finales de año a "Diario de la Crisis" del programa "Hoy por Hoy" de la Cadena Ser para explicar que la crisis me llevaba a pedir disculpas a mis alumnos por no poder atenderles de la forma en que me gustaría.. y en nochevieja me llamaron y me hicieron una entrevista. El tiempo que dedican cada día al diario de la crisis es de un minuto y la entrevista en cambio duró 20', así que han ido eligiendo frases.
Han respetado los mensajes del principio y del final, así que espero que sea otro de esos granitos de arena para conseguir que entiendan que es muy grave lo que están haciendo con la educación.
domingo, 6 de enero de 2013
Leyes orgánicas en educación con consenso
En enero entra en trámite parlamentario la propuesta de "LEY ORGÁNICA DE MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA" (LOMCE).
En estos dos vídeos pido a los miembros del Congreso y del Senado que no aprueben más leyes orgánicas de educación sin que haya el consenso necesario que garantice un mínimo de estabilidad
El primero es más formal y mas corto ( 3 minutos); el segundo es más de llamar la atención, es muy largo (15 minutos) y solo para sufridores
En estos dos vídeos pido a los miembros del Congreso y del Senado que no aprueben más leyes orgánicas de educación sin que haya el consenso necesario que garantice un mínimo de estabilidad
El primero es más formal y mas corto ( 3 minutos); el segundo es más de llamar la atención, es muy largo (15 minutos) y solo para sufridores
viernes, 23 de noviembre de 2012
EXPEDIENTE (06) SOLICITUD DE PRUEBAS DOCUMENTALES
La semana pasada, el martes 13 y el jueves 15 de noviembre, el Sr. Instructor del Expediente llamó a declarar a los miembros del Equipo Directivo del año pasado, a todos los miembros de la Comisión de Coordinación Pedagógica y a todos los miembros del Departamento de Orientación; fueron dos días muy emotivos, muy intensos, pero de mucho dolor, de mucha angustia, de mucha tristeza y de mucha vergüenza.
El jueves, en concreto, vinieron los cuatro miembros del D. Orientación que todavía no habían declarado; los cuatro están en la calle, sin trabajo y los cuatro se presentaron sin tener obligación; ninguno vive en Toledo capital y dos de ellos vinieron desde poblaciones situadas a mas de 300 km de distancia (Zamora y Elche de la Sierra).
Hoy, 23 de noviembre he recibido una notificación de SOLICITUD DE PRUEBAS DOCUMENTALES dentro de los acuerdos de PRÁCTICAS DE PRUEBAS que realiza el Instructor del Expediente Disciplinario.
En concreto se solicitan al centro los siguientes documentos:
- Parte de faltas del mes de Junio de 2011 2012
- Actas del Departamento de Orientación del curso 2011 2012
- Memoria del Departamento de Orientación del curso 2011 2012
- Actas de la Comisión de Coordinación Pedagógica del curso 2011 2012
- Actas de las sesiones de evaluación ordinaria de Junio del curso 2011 2012
- Procedimiento de justificación de faltas del profesorado
- Horario, durante el curso 2011 2012 del docente D. Ángel Sáez Gil
- Calendario de fin de curso remitido, para su supervisión a los Servicios Periféricos
No sé cuánto tiempo durará esto, cuántas personas más tendrán que declarar y cuántos documentos más tendrán que pedir pero yo ya me "planto" y no voy a acudir a los Servicios Periféricos de Toledo si me convocan en horario lectivo aunque tenga la obligación y/o el derecho de hacerlo.
Ahora necesito emplear mi tiempo y mi esfuerzo en la diversidad de mi tutoría, en las clases de matemáticas, de inglés y de lengua castellana de 6º de Primaria y en los 4 grupos de 3 y 4 años a los que imparto inglés.
Seguiré escribiendo en este blog las novedades en el expediente, pero me gustaría centrarme en mi trabajo; espero que pronto salga la sentencia y dependiendo de lo que en ella se dicte, ya pensaremos lo que se puede hacer.
jueves, 8 de noviembre de 2012
expediente disciplinario (05). Gracias
Ayer, los compañeros de AULABLOG, enviaron a los Servicios Periféricos de Educación de Toledo una solicitud donde más de 1500 personas pedían el sobreseimiento del "Expediente Disciplinario" que me incoaron en septiembre .
Quiero dar las gracias a "Aulablog" por el tiempo y la dedicación que han puesto en esta tarea y también quiero dar las gracias a todas las personas que han firmado la petición.
Blog de tutoría de sexto:
http://tutosexto.blogspot.com
Pagina web de inglés de 3 y 4 años:
http://englishkelo.weebly.com
Quiero dar las gracias a "Aulablog" por el tiempo y la dedicación que han puesto en esta tarea y también quiero dar las gracias a todas las personas que han firmado la petición.
Todos los días salgo del colegio con una sensación de no llegar, de dejar cosas importantes sin hacer, de que mis alumnos podrían haber aprendido mucho más y mucho mejor si los horarios no estuviesen tan cargados, si las clases no estuviesen tan masificadas y si pudiésemos tener más recursos.
Hoy me tocaba clase de Matemáticas y de Lengua con 6º de Primaria, luego en el recreo he cuidado de mis alumnos, más tarde he tenido tres clases con infantil de 3 y 4 años; a la salida a las 16:30 había convocado una reunión con padres y con alumnos de mi tutoría de 6º para hablar de los deberes, las notas, el blog, la importancia de trabajar determinadas habilidades y competencias...
He llegado a casa y me he dado cuenta de que un grupo de alumnos no se ha enterado bien de lo de los hiatos ni la diferencia entre número ordinal y cardinal y no digamos de que empleamos mal lo de "onceavo" como número ordinal; de que a los ACNEE de clase, no he podido dedicarles ni la cuarta parte del tiempo necesario, de que la competición amistosa que teníamos que llevar a cabo con un colegio de Móstoles "on line" de 9:30 a 10, no la hemos podido preparar bien y los resultados no han sido los esperados; que después del recreo, con los niños de 4 años no he podido llevar todo el material preparado (cd, guitarra, muñecos, vocabulario nuevo, etc); que por la tarde con las dos clases de 3 y 4 años, aunque hemos podido trabajar con la pizarra digital, el espacio es muy, muy pequeño, ya que han cerrado el final de un pasillo y si ponemos el volumen un poco alto molestamos a las demás clases y a pesar del esfuerzo y la buena actitud de los pequeños no han aprendido todo lo que yo esperaba.
En la reunión de alumnos y padres de la tarde tenía pensado plantear los temas navegando por el blog pero me he dejado varios asuntos importantes sin comentar... y ahora en casa he empezado a preparar las clases de mañana y a pesar del tiempo, del esfuerzo y de la ilusión que pongo en mi trabajo tengo la certeza de que perdemos muchas cosas en el proceso de enseñanza aprendizaje y el número de alumnos que se quedarán en el camino sin alcanzar los objetivos es cada vez mayor. Para mí es imposible atender a la diversidad que tengo en mis clases con los mínimos de dignidad profesional requerida.
Y si alguien de los que toman las decisiones de recortar en educación de la forma en que lo están haciendo lo quiere comprobar, que venga y lo compruebe.
Y eso en un día.
http://tutosexto.blogspot.com
Pagina web de inglés de 3 y 4 años:
http://englishkelo.weebly.com
Blog de "Así es imposible enseñar, así es imposible aprender" donde se recoge el trabajo de aquellos días de Junio en defensa de la educación:
http://asiesimposible.blogspot.com
http://asiesimposible.blogspot.com
Página de apoyo que publicaron los compañero de aulablog :
http://apoyoangelsaezgil.blogspot.com
Las 1500 firmas que han enviado a la Administración:
Gracias de nuevo a Aulablog y a todos los que apoyasteis la petición
miércoles, 7 de noviembre de 2012
EXPEDIENTE DISCIPLINARIO 04. ACUERDO DE PRÁCTICA DE PRUEBAS
ACUERDO DE PRÁCTICAS DE PRUEBAS
Me ha llegado por e-mail el "ACUERDO DE PRÁCTICA DE PRUEBAS" del "Expediente Disciplinario" que me incoaron en septiembre por los días que no fui al Instituto y estuve trabajando acudiendo a la Consejería, a la Universidad, a los Servicios Periféricos de Educación, a las Cortes de Castilla La Mancha, la MEC, etc.
En este "ACUERDO DE PRÁCTICA DE PRUEBAS"
- Se me notifica que han recibido mis alegaciones al pliego de cargos
- Se aceptan algunas de las pruebas testificadas propuestas; en concreto citarán a los profesores del Dpto. de Orientación del curso 2011/ 2012, a los miembros de la Comisión de Coordinación Pedagógica y al Equipo Directivo.
- Se deniegan todas las demás propuestas (los otros 15 grupos que había solicitado: padres, alumnos, delegados, orientadores, equipos directivos de los colegios, profesores y equipos directivos de los centros del programa ARCE, etc.)
- Se incorporan 13 documentos al expediente como prueba documental incluidas las alegaciones al pliego de cargos.
- Se cita a declarar como testigos a los profesores que se indican en el punto "2"
Me informaron de que me podía acompañar un abogado y realizar las preguntas que estime oportunas (con autorización previa del instructor, creo); No tengo abogado porque siempre he pensado que ya es suficiente con haberme quitado el dinero de esos días (aunque estuve TRABAJANDO , tanto o más que en el Instituto
Lo cierto es que les han citado a declarar (a los profesores) el martes 13 y el jueves 15 de Noviembre. Espero que una vez testifiquen salga pronto la sentencia y termine el proceso.
miércoles, 17 de octubre de 2012
EXPEDIENTE DISCIPLINARIO 03: ALEGACIONES AL PLIEGO DE CARGOS
ALEGACIONES PRESENTADAS AL PLIEGO DE CARGOS.
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Servicios Periféricos de Educación Cultura y Deportes de Toledo
Avda. de Europa 26. 45003. Toledo
Navalcarnero a 13 de octubre de 2012
Estimado Sr.:
He recibido con fecha 9 de octubre de 2012 escrito de los Servicios Periféricos de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes en Toledo (Nº registro salida XXXXXXXXXXX ) , notificación de un “PLIEGO DE CARGOS” formulado por Vd. como instructor del expediente disciplinario que resolvió incoarme el Coordinador Provincial de los Servicios Periféricos de Educación Cultura y Deportes de Toledo.
El citado PLIEGO DE CARGOS recoge la posibilidad de ser contestado con las alegaciones que considere convenientes a mi defensa y con la aportación de cuantos documentos considere de interés.
ALEGACIONES
No estoy de acuerdo que haya cometido falta injustificada de rendimiento que afecte al normal funcionamiento de los servicios; tampoco estoy de acuerdo en el incumplimiento injustificado de la jornada
Desde el martes 5 de junio hasta el martes 19 de junio, dediqué muchas más horas semanales que las 37,5 firmadas a trabajar por la educación, a asesorar a la administración y a defender la Constitución que es mi primera obligación.
MARTES 5 DE JUNIO.
o He hablado con el Inspector en los Servicios Periféricos de Toledo
o He solicitado una entrevista con el Coordinador Provincial de Educación de Toledo
o He solicitado una entrevista con el inspector Jefe Provincial
o He acudido a la sede del STEE en Toledo (mañana intentaré hablar con los demás)
o Ha salido publicado el decreto que confirma el horario de 21 sesiones lectivas para Secundaria y de 25 para Infantil y primaria
o Me ha llamado la Cadena SER
o 77 profesores han contestado al cuestionario a las 23:59 del martes comprometiéndose con la huelga indefinida, aunque hay uno repetido y varios de otras comunidades que hay que contabilizar en otro apartado.
o Evidentemente, no se dan las condiciones para poder enseñar y para que los alumnos aprendan; mañana acudiré por la mañana a la Consejería, luego a hablar con algún sindicato y por la tarde iré a la concentración y a la Asamblea de Talavera
Buenas noches y gracias a todos, a unos por apoyarme y a otros por respetar mi decisión aunque no la compartáis.
MIÉRCOLES 6 DE JUNIO
o He ido a la Consejería de Educación, Cultura y Deportes
o He intentado hablar con el Consejero pero me han dicho que no podía recibirme; he dejado una instancia solicitando una entrevista
o He intentado hablar con el Director General de Recursos Humanos pero me han dicho que no podía recibirme; he dejado una instancia solicitando una entrevista
o He intentado hablar con la Directora de Organización, Calidad Educativa y F.Profesional , pero me han dicho que no podía recibirme; he dejado una instancia solicitando una entrevista
o He acudido a la Sede de CC.OO en Toledo y en la sede de FETE UGT, me han recibido amablemente en los dos sindicatos y se han interesado por la situación.
o Por la tarde he asistido a la Asamblea de Profesores de Talavera. Hemos debatido entre otros el tema de mi situación y la propuesta de “Huelga Indefinida”. He conocido gente preocupada, con ideas, que forman un grupo con historia y de una gran cordialidad. Gracias a todos por acogerme
o Hay 88 profesores que se han comprometido a apuntarse a la huelga indefinida, si la convocan ya los sindicatos aunque voy a quitar provisionalmente a dos (82 y 83) ya que el nombre del centro es ficticio
JUEVES 7 DE JUNIO. FIESTA EN TOLEDO
o Me llama la agencia EFE
o Ordeno los datos de los compañeros que se comprometen a la Huelga,
o Reestructuro la página
o Preparo las instancias para mañana
o Llamo las familias y a los alumnos de 1º A y 1º B de mi materia
VIERNES 8 DE JUNIO
o He ido al MEC a entregar una copia de la carta que firmaron más de 200 miembros de la Comunidad Educativa del Instituto
o He presentado instancias solicitando entrevistas con
o El Ministro de Educación, Cultura y Deporte
o La Secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades: Montserrat Gomendio (como fue Directora del Museo de Ciencias Naturales, seguro que entiende que no es fácil que una maestra/o visite el museo con 30 niños de una clase de infantil y sin ningún profesor de apoyo ya que en Castilla La Mancha los han suprimido a todos de golpe)
o El Director general de Evaluación y Cooperación territorial : Alfonso González
o El Subdirector General de Cooperación Territorial: Francisco Javier Aparicio (Es de Psicopedagogía como yo)
o El Subdirector General de Inspección: Francisco Javier Lavado (Ha sido Director de Centro de Profesores, como yo)
o El Presidente del Consejo de Estado: Francisco López Rúperez (En estos momentos viene bien releer alguno de sus primeros libros como : "La gestión de la calidad en educación")
o El Subsecretario de Educación, Cultura y Deporte: Fernando Benzo
o El Subdirector General de Atención al Ciudadano: José Ignacio Fernández
o He hablado con profesores/as que trabajan en el MEC en los diferentes programas
o Hay casi 100 profesores que se han comprometido a la huelga (he descontado los de otras comunidades y algunos que no he podido comprobar), si la convoca algún sindicato. Hay que poner fecha tope que podría ser el lunes 12.
o El lunes volveremos a Toledo: Solicitaré una entrevista con la presidenta de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha, intentaré hablar con los profesores de la facultad de educación y seguiré el itinerario con los sindicatos
DOMINGO 10 DE JUNIO
o Llamo a las familias y a los alumnos de 1º C, D y E de mi materia.
LUNES 11 DE JUNIO
o He visitado la Facultad de Educación, he entregado a dos profesores la carta que envié al coordinador provincial donde explico la situación y lo que les pido a ellos. He hablado con la Vicedecana de Coordinación Pedagógica de Grado y con el Director del Departamento de Pedagogía a quienes agradezco que me hayan escuchado sin pedir hora.
o He buscado profesores de los institutos que acompañan a los alumnos que se examinaban hoy de la PAEG (Prueba de acceso a estudios de Grado) para darles el escrito.
o He ido a Comisiones Obreras a pedir información
o He hablado con el STEE para preguntar por la concentración que tenían prevista este jueves en la Consejería a las 7 de la tarde de la tarde con el observatorio de la Escuela Rural
MARTES 12 DE JUNIO
o LLamo al ANPE y al CSI-F
o Acudo a la sede de ANPE en Toledo, entrego la carta, me escuchan y me explican su postura
o Me llaman de otro periódico "EL DÍA DE TOLEDO" y les explico la situación tan dramática por la que está pasando la Educación.
o Me llaman desde la Subdireccción General de Atención al Ciudadano del MEC para aclarar algunos aspectos de la carta que les envié (agradezco la llamada)
o Me llaman desde la Subdirección General de Inspección del MEC y mañana miércoles hablaré con ellos para concretar mi petición.
o Acudo al Pleno de las Cortes de Castilla La Mancha por la tarde ya que se va a hablar de presupuestos y entre ellos de Educación (Tribuna de invitados) . Creo que el tiempo dedicado a la Educación por el Consejero de Hacienda y por el Portavoz de la oposición ha sido escaso y no se ha profundizado lo suficiente
o Me llaman del diario "eldiadigital" y les cuento a ultima hora de la tarde lo que van a significar los recortes y lo que pido en estos momentos a la Inspección, a los equipos Directivos, a los profesores de Universidad y a los Técnicos de la Consejería...entre otros.
o Sé que en Méntrida se ha reunido un grupos de madres y padres preocupados por el futuro de sus hijos y eso me da fuerzas para continuar a pesar de la tensión y el cansancio acumulados.
MIÉRCOLES 13 DE JUNIO
o Voy al Instituto Juan de Padilla de Illescas en el primer recreo para hablar con algunos compañeros dispuestos a apuntarse a la “huelga indefinida” si la convoca algún sindicato.
o Acudo a la sede del CSI-F en Toledo y doy por terminada esta primera ronda con los cinco sindicatos. Todos me recibieron bien, me escucharon, me aconsejaron, me hablaron de la gravedad del momento, del rechazo de los cinco sindicatos a los recortes aprobados y anunciados, de la poca o nula negociación pero ninguno se atreve con la huelga indefinida por el momento y por el número de gente dispuesta a hacerla.
o Voy al Registro de los servicios periféricos de la Consejería de Educación en Toledo para solicitar una entrevista con la Presidenta de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y con el Presidente de las Cortes pero me dicen que me falta una dirección en el impreso, así que volveré mañana.
o Mañana a las 19 estaré en la Consejería acompañando a los compañeros de las Escuelas Rurales.
JUEVES 14 DE JUNIO
o Volví a los Servicios Periféricos de Educación a solicitar, esta vez con todos los datos correctos, una reunión con la presidenta de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y con el Presidente de las Cortes.
o Estuve en la concentración a las 19:00 frente a la Consejería de Educación convocada por el Observatorio de la escuela rural y por el Sindicato STEE.
o Me confirmaron una cita en el MEC con uno de los Subdirectores Generales
o Recibí el primer escrito del Inspector con el Vº Bº del Inspector Jefe del Servicio de Inspección (luego explico los términos concretos)
Y así hasta el día 19 (último día que cumplí mis funciones fuera del Instituto)
Solicito que comparezcan en el proceso las siguientes personas para que testifiquen sobre la falta injustificada de rendimiento
- Los profesores del Departamento de Orientación curso 2011 -2012
- Los profesores de la CCP 2011 -2012
- Los profesores del Departamento de Idiomas 2011- 2012
- Los padres, los profesores y los alumnos del viaje a París 2012
- Los padres y los alumnos del Instituto no citados anteriormente 2011 -2012
- El Equipo Directivo 2011 - 2012
- Los delegados de todas las clases del instituto 2011-2012
- Los padres de los alumnos de 1º A, B, C,D y E que cursaban la optativa de Francés el curso 2011/2012
- Los alumnos, si es procedente, de 1º A, B, C,D y E que cursaban la optativa de Francés el curso 2011/2012
- Los padres y los alumnos de los programas de Diversificación y PCPI 2011-2012
- Los directores de los colegios de referencia de la zona durante el curso 2011 2012
- Los orientadores de los colegios de referencia de la zona durante el curso 2011 - 2012
- Los profesores del claustro del 2011- 2012 no citados anteriormente
- Los responsables del programa ARCE del que he sido coordinador en los Institutos de Andorra, Mancha Real, Gran Via de Alicante y Villa del Prado
- Los responsables del programa ARCE en el MEC.
- Los profesores y delegados de los cuatro centros participantes en el encuentro de Teruel
- Los padres, profesores y miembros de los Equipos Directivos de los cuatro centros participante en el encuentro de Madrid 2012
- Las personas a las que hago referencia en este escrito para que confirmen mi presencia: Responsables del MEC, de la Consejería de Educación, de los Servicios periféricos, de los medios de comunicación, de la Universidad, de los organismos oficiales a los que me dirigí, de las Cortes Generales de Castilla La Mancha, de los cinco sindicatos mayoritarios (CSIF, ANPE, CCOO; UGT y STEM)
El resto de alegaciones ya las presenté el 18 de junio al Servicio de Inspección y allí se recoge el artículo 52 de la ley 7/2007 donde se dice que debemos velar por los intereses generales con sujeción y observancia de la Constitución y el Artículo 53 que habla de los Principios éticos que creo que he cumplido.
Podría alegar muchas más cosas en mi defensa pero mis 28 alumnos de 6º de Primaria de los que soy tutor y mis 112 alumnos de infantil de 3 y 4 años necesitan que prepare mis clases para el lunes: http://tutosexto.blogspot.com.es/ , http://englishkelo.weebly.com/, como así llevo haciendo desde hace 37 años, sin tener en cuenta que el centro en el que trabajo no sea el que me dieron en el concurso de traslados (CIP Río Bidasoa de Móstoles) , ya que me desplazaron sin ni siquiera tomar posesión y después de renunciar a otro centro en Calalberche, que también me adjudicaron y en cuyo proceso se cometieron errores administrativos que han afectado gravemente a mi situación personal y de la que tienen conocimiento el MEC, La Comunidad de Madrid y la Consejería de Educación.
Envío como “anexos” las instancias de las solicitudes de entrevista de todos los organismos oficiales que he podido rescatar.
Firmado en Navalcarnero a 13 de Octubre de 2012
-Ángel Sáez Gil –
P.D. Si al final la administración decide que he incurrido en falta grave y me sancionan con la suspensión firme de funciones y retribuciones o el traslado forzoso les pido que lo hagan con la mayor celeridad posible por el bien de los alumnos, de sus padres, del centro y el mío propio.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)